Pessoal,
Seguem os prováveis conteúdos para a prova AV2:
Brasil e seus aspectos físicos:
estrutura geológica e geomorfológica; formas do relevo; Recursos hídricos no
Brasil. (Capítulos 1, 2 e 3 - Módulo 17)
domingo, 29 de junho de 2014
2º EM, Conteúdos de prova
Pessoal,
Seguem os prováveis conteúdos da prova AV2:
Noções de
pobreza, desigualdade e subdesenvolvimento;
PIB e PNB per capita; Índice
de Desenvolvimento Humano (IDH); Industrialização tardia (substituição de
importações e plataformas de exportação); pauta exportadora e valor agregado.
(Capítulo 3 – Módulo 3)
A sociedade
global (Capítulo 4 – Módulo 3)
Brasil: território nacional, localização,
extensão, limites e fusos; formação do território e configuração territorial; regionalização:
critérios; macro regiões: Norte, Nordeste, Sudeste, Sul e centro-Oeste. Capítulo 1 e capítulo 2 até pg 20 - Módulo 16)
Bons estudos!
1º EM, Conteúdos de prova, Dinâmica climática
Pessoal,
Seguem os conteúdos para a prova AV2:
Elementos do
clima: chuvas, umidade do ar, pressão atmosférica. (Pgs 4 e 5 – Capítulo 1 –
Módulo 3)
Noções gerais
sobre os diferentes climas no Brasil e no mundo; anomalias climáticas: el niño
e la niña; ação antrópica sobre o clima: camada de ozônio; efeito estufa e o
aquecimento global; inversão térmica; ilhas de calor; chuvas ácidas. (Capítulo 2 – Módulo 3).
Bons estudos!
9º EF, Conteúdos de prova, Ásia
Pessoal,
Seguem os prováveis conteúdos para a AV2:
Ásia: divisão regional; pluralidade cultural e natural; (Capítulo
1 – Unidade 3)
Ásia – aspectos naturais: relevo asiático; hidrografia;
climas e vegetação na Ásia. (Capítulo 1 – Unidade 3)
Ásia – aspectos humanos: distribuição da população; controle
demográfico; indicadores sociais; urbanização; diversidade religiosa. (Capítulo
2 – Unidade 3).
Bons estudos!
terça-feira, 24 de junho de 2014
3º EM, Atividade Complementar, Hidrografia Brasileira
ATIVIDADE COMPLEMENTAR – 2º
TRIMESTRE
3º Ano – Hidrografia brasileira: dilemas atuais acerca da disponibilidade
hídrica e dos usos da água.
Nesse
momento do 3º ano do Ensino Médio estamos discutindo aspectos naturais no
Brasil. Um desses aspectos naturais mais relevantes são os recursos hídricos. O
Brasil é detentor de uma das maiores reservas hídricas no planeta. No entanto
esse dado não nos impede de termos sérios problemas em relação ao acesso aos
recursos hídricos e ao abastecimento de água.
A
proposta é discutir fatos, dados, situações relevantes em relação aos nossos
recursos. Acesso, extração, distribuição, comercialização, poluição dos
recursos hídricos, legislação, conflitos, obras grandiosas entre outros são
temas possíveis de derem discutidos nesse trabalho.
Pesquise
um tema relevante do seu interesse acerca dos recursos hídricos e redija uma
resenha destacando os pontos centrais do que você pesquisou. Vale lembrar que
uma resenha pressupõe uma análise crítica de um fato ou uma situação bem como
um posicionamento do autor.
Como
sugestão de pesquisa segue o site da
ANA (Agência Nacional de Águas)
Há
um link dentro do site que remete à
seção “Conjuntura” sobre a conjuntura dos recursos hídricos no Brasil. É um
documento bastante rico que fornece muitas informações sobre o tema:
Vale
lembrar que são apenas sugestões de pesquisa.
Sugestão de vídeo:
Entre Rios
2º EM, Atividade Complementar, Regiões Brasileiras
ATIVIDADE COMPLEMENTAR – 1º
TRIMESTRE
2º Ano – Levantamento e análise comparativa de dados sócio-econômicos das
diferentes regiões brasileiras
Nesse momento do 2º
trimestre estamos discutindo algumas características do território nacional
brasileiro, tais como sua formação e suas formas de regionalização. O Instituto
Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE) divide o Brasil em 5 regiões que,
de certa forma, é a regionalização mais conhecida e aceita. Assim, essa é uma
das formas de conhecer o Brasil e suas características regionais.
Portanto a proposta dessa
atividade é levantar dados socioeconômicos das diferentes regiões e
compará-los.
Há duas diferentes possibilidades
a escolher:
a)
Coletar 5 dados socioeconômicos diferentes em duas regiões brasileiras.
A partir da coleta desses dados elaborar um quadro comparativo entre as duas
regiões. Esse quadro comparativo deve conter gráficos, tabelas e um texto no
qual sejam analisadas tais diferenças, suas causas, conseqüências e
particularidades.
b)
Coletar 2 dados socioeconômicos diferentes nas cinco regiões
brasileiras. A partir da coleta desses dados elaborar um quadro comparativo
entre as cinco regiões. Esse quadro comparativo deve conter gráficos, tabelas e
um texto no qual sejam analisadas tais diferenças, suas causas, conseqüências e
particularidades.
ESCOLHA ENTRE AS ALTERNATIVAS A OU B.
1º EM, Atividade Complementar, Mudanças climáticas
Entrevista com o Prof. Ricardo Felício:
Entrevista com o Prof. Molion no Canal Livre:
Trailer de "Uma verdade inconveniente" de Al Gore:
1º EM, Atividade Complementar, Mudanças climáticas
ATIVIDADE COMPLEMENTAR – 2º
TRIMESTRE
1º Ano – Ações antrópicas e riscos naturais
Nesse momento no 2º
trimestre estamos discutindo a possibilidade das ações antrópicas alterarem o
clima global e os riscos que elas podem causar. Nesse sentido o conteúdo
proposto é discutir fenômenos como o aquecimento global, o efeito estufa, a
destruição da camada de ozônio entre outros.
Para a realização desta
atividade assista aos vídeos disponíveis no blog – entrevistas com o Prof.
Ricardo Felício docente da área de climatologia do Departamento de Geografia da
Universidade de São Paulo e com o Prof. Luis Carlos Molion, meteorologista e
docente da Universidade Federal de Alagoas (no programa Canal Livre e na
Revista Isto é) – e pesquise opiniões que defendam a teoria do aquecimento
global, tais como aquelas presentes no filme “Uma verdade inconveniente”
(sugerido no blog) e no site da Agência FAPESP no relatório do
IPCC da ONU. Esse material propõe o debate sobre a capacidade de o homem
alterar o clima do planeta e os riscos postos para essa possibilidade.
Em seguida redija um texto
dissertativo apresentando os principais argumentos daqueles que afirmam a
existência de um aquecimento global e daqueles que discordam dessa afirmação,
ou seja o debate entre quem acredita que as ações antrópicas podem alterar o
clima no planeta e trazer prejuízos ambientais e aqueles que acreditam que o
Homem não tem esse poder. No texto, analise as duas posições e apresente sua
opinião sobre o assunto.
Sugestões de leitura:
Entrevista
com o Prf. Ricardo Felício:
Entrevista
com o Prof. Molion no Canal Livre:
Trailer de
“Uma verdade inconveniente” de Al Gore:
9º EF, Atividade complementar, Oriente Médio
ATIVIDADE COMPLEMENTAR – 2º
TRIMESTRE
9º Ano - Oriente
Médio: conflitos e questões culturais
Nesse momento do 2º
trimestre estamos estudando o continente asiático. Dentre as várias sub-regiões
do continente temos a que é conhecida como Oriente Médio, região que, por
diversos motivos, frequenta os noticiários pelo mundo. É uma região com muitas
riquezas naturais, extremamente interessante, bonita e principalmente complexa.
Nossa Atividade complementar será sobre a região do Oriente Médio.
Selecione um tema
relacionado ao Oriente Médio, seja em relação a questões políticas e conflitos,
seja sobre questões culturais e pesquise sobre suas características mais
marcantes. Em seguida redija um texto jornalístico explicando detalhadamente o
tema selecionado. O texto deve conter mapas e imagens que contribuam para a
localização e compreensão do fenômeno, bem como para sua melhor compreensão.
Coloque um título, relate o fenômeno estudado, traga imagens, mapas, gráficos,
tudo que possa ajudar na compreensão. Lembre-se que o leitor do seu jornal
não conhece o assunto.
Como exemplos podemos
pensar em alguns conflitos atuais como aquele entre israelenses e palestinos, o
conflito civil na Síria entre outros. Algumas questões políticas atuais tais
como a “Primavera Árabe”. Ou pensarmos em questões culturais como a religião,
as formas de vestir, as línguas, os costumes, etc.
É importante lembrar que o
Oriente Médio é composto por diferentes grupos étnico-linguísiticos (árabes,
israelitas, persas, curdos, turcos, afegãos, entre outros) e religiosos
(muçulmanos xiitas e sunitas, judeus e cristãos principalmente). Isso contribui
para uma grande diversidade étnica e cultural.
quarta-feira, 18 de junho de 2014
domingo, 1 de junho de 2014
1º EM, gabarito, Oceanos e Mares
Pessoal,
Segue o gabarito do capítulo 2 do módulo 4, conforme combinado, para que vocês possam estudar.
Dissertativas
2.
a)
Grandes porções de água salgada que constituem 70% da superfície terrestre.
b)
Extensões de água salgada conectadas com o oceano. O termo também pode ser
usado para grandes lagos salinos que não tem saída natural.
c)
Atualmente não tem comunicação com nenhum oceano, porém apresenta vestígios de
ter tido este tipo de ligação a milhares de anos.
d)
São faixas marítimas de largura igual a 12 milhas marítimas, medidas a partir
de uma linha de base, determinada em conformidade com as normas da Convenção das
Nações Unidas sobre Direito do Mar.
3.
1
- Mar Mediterrâneo
2
– Mar Vermelho
3
– Mar Morto
4.
A figura 1 mostra um golfo, e a figura 2, uma baía. Baía é uma reentrância do
mar no litoral, ou seja, o mar avança no continente, mas com uma entrada
estreita e que se torna mais larga no interior. As baias costumam ser pequenas.
O golfo, assim como a baía é uma reentrância do mar no litoral, porém apresenta
extensão maior.
5.
A combinação do movimento de rotação da Terra com o de revolução da Lua que ela
faz em torno da Terra e dura em média 28 dias, associada às características
geográficas (físicas e topográficas) de cada região é que determina a maior ou
menor amplitude das marés.
Testes
1. B
2 2.
a)
1 – Oceano Atlântico
2 – Oceano Pacífico
3 – Oceano Índico
4 – Oceano Glacial
Ártico
5 – Oceano Glacial
Antártico
b) O percentual
de água potável no planeta gira em torno de 1,5% encontra-se mal distribuído
sobre a superfície do planeta.
3.
D
4.
D
5.
B
6.
E
7.
A
8.
50
(2+16+32)
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